可以算是最近看这类题材电影的又一个惊喜，收获。
这部电影我个人觉得非常有意思，但有些迷惑，区别于有人提到的“学习为主线，基情为副线”，我在思索是学习历史渗透基情，还是基情渗透于学史？抑或两者互相渗透，相互帮助？我承认没太理解影片主要表达什么，由于听说是根据优秀话剧改编，我想是影片的空间太小，不足以容纳太多精华，不够时间将故事讲清楚。
我喜欢里面的个性鲜明的人物，每个人都因独特的个性显得可爱，喜欢各种含蓄巧妙的传情达意，这种方式在让基情升温(或变得激情)的同时也使其更加……，罗曼蒂克，让人心驰神往的一种亲密关系交互模式(一种更高级的调情吧)。
都说距离产生美，是这样的，尤其是心理上的距离，大家都不捅破那层纸，游刃有余的在赤诚相见前的边缘，可称之为暧昧。在这种形势下一切变得自然而然，没有多余的担忧，没有让人进退维谷的情形，只有大家的心照不宣。不得不说这群历史系男孩有的豁达随性的态度，也许当人在接触到一个更大的概念时(需要了解历史，所包含的思想，事件等等)，需要增强自己的接受能力
我就喜欢看这种背景是公学，人物是高智商少年的影片，因为每次看完后我都热血沸腾，然后发奋学习那么一两天。。。
影片中的男生们身着校服，朗诵诗歌，谈情歌唱，气氛悠扬不沉闷。
对Hector和Tom的看法一致在改变，都不是圣人，亦都有阴暗面，
Hector对学生的性骚扰一开始看起来是那么令人不齿，
然而当他泪流满面的面对训斥他的校长诚恳的说那只是一种祈祷仪式；
当他在最后一节法语课上面对唯一的学生Posner诉说着阅读时感同身受的震撼；当他坦诚的对Tom诉说内心的挣扎自控，渐渐的我开始相信他，同情他。
而Tom，正如Dakin所言他教导别人的无畏创新在自己面对时却胆小怯懦。终究不能摆脱道德的束缚，释放真性情啊。
结局虽然出人意料，但是在我看来这是最好的结局，终究Tom和Dakin没发生什么，在我看来，最美好的不过是想了一下，试了一下，最终不是去实践，若真实践，日后怎么再保持平衡？
Posner好少女~那首Bewitched，那深情的目光，那婉转的歌声~~~不愧是腐国出品，腐得高端！
He's a fool and don't I know it? 我怎么不知道他是个傻瓜
八个迥异的面临着英国牛津与剑桥历史学专业录取考试的男生，一个基督徒，一个黑人，一个穆斯林，一个犹太人，一个体育生，三个标准英国男生。（看完电影查了下资料，原来历史在英国是相当强大的专业）、一个思维创新的文学老师、一个新来的擅长应试的历史老师和一个女权主义的班主任，他们对于三个月之后的考试将何去何从。这就是『历史系男生』的故事背景，但是如果只是这样，他就不能被称为是英国电影了，因为我忘记提到他们时不时随口吟诵的莎翁十四行诗和惠特曼的草叶集；忘记了他们可以现想现演的经典电影片段；忘记了可以花将近十分钟，像上文学课一样给你上哈代的诗歌；忘记了里面随时随地的都会蹦出来的妙语连珠；当然还忘记了，英国影视必备的那一点点同性情谊。
他不是普通的校园电影，不是给你展示经过努力后终于梦想成真的励志片，也不是一个叛逆的老师带领孩子们反抗旧体制的校园喜剧，因为他什么也是，他什么也不是，他没有刻意的去为了目的而去寻找一个目的，就像开篇第一句话所说的，历史就是一件件糟糕的事情，这个故事也是由连续的事件所组成
历史系男生毫不费力地表达.自得其乐地读书.在思考中撰写paper.被抨击因而反思.习惯于轻视老师.但在心底给出公正的评价.肆意渲染青春,以及才华.
看到这样的场景,总能想起自己的高中时代.中英两国教育制度差距虽大,关乎年轻人的梦想却难有太大差异.想要把握的未来和自视甚高的评价,便这样催促我们奋发.就算看不上现时的评价体制也罢.有那么一些,我们总想去追求的.
唯一遗憾的,那时,不曾像Dakin那样用力地爱.
就我看来，影片的节奏和Perfume很像。开始的时候不同的老师进行不同的课程，节奏很慢，很细致的让观众去理解每一个不同的角色。后来节奏逐渐加快，直到结尾。影片描绘出的胖胖的老师海克特十分可爱，他热爱自己所教授的文学课程，甚至对阅读热爱到了担心学生们失去这样的兴趣，他是每一个真正对文学教育工作热爱的人的缩影，可能有些不好的小习惯，但是学生们却能持开放性态度，去包容。与之相对应的欧文老师是一个很聪明，很懂得揣测时代的一名老师，他很机智，也很让学生喜欢，就像是失败者希望别人能不会再走错路一样。不同的教育者有着不同的教育方法，但是他们都做到了，要pass it on，继续传承。对待每一个不同的学生，老师能做到不同的方法但却不迷失主要的方向。影片引用了大量的诗歌，使得台词有力，有趣。在学生们不同的兴趣爱好下，很生动的表达出了每一个角色的活力与能力。我最喜欢的就是影片的结局，桃乐丝问学生们，如果我死了，你们会来参加我的葬礼吗？
【历史系男生】历史让人清醒
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