简介: 毕业前的最后一堂哲学课,学生被迫参与思想实验。以抽签方式决定身份和技能,进行了3次实验。这部电影的噱头是以哲学为主线,又展现了老师与女主男主直接的感情路线的。电影中,第一次和第二次实验 诗人站上去自我介绍时 都是被老师一枪打死 觉得诗人对于他们的作用不大 没有用 因此失去一条生命。第三次实验让我映像最深刻,女主她选的角色 让诗人 歌唱家那些让前两次没劲去的人都让他们进去了
难得这么想吐槽,这还真是为数不多的几次。
我真没理解为什么一开始就把动物学家给out了我觉得动物学家绝对比什么议员重要得多,你以为人家学动物没学过人呀,人就不是动物,末日之后植物都在动物死光?人类是先圈养动物在发展到农耕的好么?第二回,其实在没市场的情况下,带再多的黄金也没用。而且末日重生第一是要能生存生产,繁衍肯定是后话了。还有每次要枪杀诗人,其实是对文学的原始否定,要么就是个人主观喜恶,不过要说主观喜恶这个老师表现得太明显了,尤其初始命题还是一切以逻辑为前提…………
号称逻辑,其实漏洞百出,很多完全没逻辑,吐槽无力。
其实这就是个冠以哲学名义装b的yy的末日题材的故弄玄虚的师生恋而已。
最后再鄙视一下结尾,让你做A自杀、B谋杀、C没杀的选择题
末日哲学家这部电影在豆瓣的评分不算高,在弹幕上也是质疑和喷比较多。本来一千个人心中就有一千个哈姆雷特,我并不想反驳什么,只是自己看完这部电影并在查找了网上的一些资料后,看到了一些比较有意思的东西,在这写出来,希望能给有自己思考的朋友一些参考。
电影讲述的是毕业前的最后一堂哲学课,20名学生参与了一场思想实验,由这场实验展开的故事。
首先说说这个实验:
设定是发生核辐射浩劫,若不能在进入防空洞,器官将瞬即被辐射尘贯穿,痛苦致死。然而,防空洞内的氧气及食物只够10人存活一年。 哲学生以抽签决定身份和技能。为延续人类命脉,他们需运用哲学逻辑,公开咨询并举手投票,选出10位最有价值的人物住进防空洞。
其中老师的身份是掌握了逃生密码的防空洞拥有者。这个实验貌似公平,考验在末日之下,人性与生存之间的抉择,老师希望学生用逻辑找到一条救赎之路。
但事实并非如此,看过本片的朋友应该明白,这是一个逻辑陷阱。在老师将自己定位成防空洞的拥有者掌控着逃生密码这样一个独裁者时,这个实验所有的路通向的只有绝望。
一个个开放性问题,没有固定的答案。导演选用的几个经典悖论引人入胜。学生们在畅所欲言辩论和讨论中理解人性的弱点与社会化的残酷。在看的时候不由想到中学看的哲学启蒙书:苏菲的世界。哲学是上天对人类的馈赠,但是人类在生活中往往会忽略深层次思考,就像剧中老师对诗人的嗤之以鼻。在当下优胜略汰的游戏规则中,每个人选择与被选择,谁才是真正的赢家?
先大致谈下剧情,最后一堂课里的三次选择题。
第一场:告诉大家选择理性,这是世界逻辑的基础,就如人的本能,渴了喝水,饿了吃东西,不存在对与错,所以正常人都会选择对延续人类繁衍为目标的人。
第二场:是细化的选择,仍然以延续香火为目的,但是在理性选择之上加了权重比例,类似于渴了要喝水,但是如果水有毒,你仍然会放弃,比第一场多的只是增加
智慧的理性选择,依旧是第一场的老套路,选择整体上对自己有利的。
第3场:人性的选择,纯粹的文艺范,选的绝大多数是精神文明相关的,大家也知道精神文明没有物质支撑,是无法生存的,所以导演得让你们都死,不过死的比那
些选理性的更潇洒而已。
好,来看看3场为啥都得死,第一场,说起来是理性选择,但是他们老师的愤恨(也就是负面的人性)将理性推向死亡,说白了就是理性选择的再好,也是为人性服
务,如果你们不接受我的人性取向,我也利用理性的手段完成我的人性偏向,不给你们密码,你们还是跟我一起死,什么延续香火,在老师个人负面人性面前都是屎
。
第二段依旧,选完了是吧,不听我指挥
刚看完这部电影,就第一时间来豆瓣看影评了(估计大家都有这个习惯),第一次写影评,不喜勿喷。
其实也不能算我自己的影评,主要还是看了空腹PanDa写的《炮灰的逆袭》觉得很赞同,自己也写点。
影片取景在印度尼西亚的雅加达,算是一个佛教的国度吧,充满了东方的禅意,而开篇就一群亚欧美非世界各地的学生在古色古香的书院里上着哲学的最后一课,似乎导演想表达东方的哲学更有智慧些。
然后老师出了一个天启之灾的哲学实验,从结局我们才知道老师的用意,只是解解恨,报复折腾一下傻小子,当然老师也想通过这个实验让女主明白他自己更聪明,比傻小子更有资格和女主在一起。
实验勾画模拟了三个末日场景,都是为了生存与种族延续,三次都是通过逻辑来做出取舍,区别在于,前两次是通过科学逻辑、生存逻辑,而第三次是情感逻辑,或者说更尊重于人性。
第一次通过逻辑本来已经筛选好了,但是人就是人,人是有情感的,是有思想的,不会像机器一样按照编好的程序走,所以女主和男主说了不想和老师一起进入避难营
《末日哲学家》好的,取景地+1
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