什么是我们真正需要的？是证书还是治疗？是学历还是知识？是表情还是内心？小时候好像还挺懂，活着活着就分不清了。
我们生活在这个让人不安的社会丛林中，有资格的人我们未必对每一个都深信不疑。但是，当把有资格的和没资格的放在一起时，大家铁定还是选那有资格的。
我们不得已必须生活得小心翼翼，所以宁愿把自己各个方面甚至生命，都交给别人的证书与资格。没人愿意面对着老师或医生时，一直去想他们真的有教师证和行医资格吗，他们的证儿到底是怎么来的呀。就算知道都不愿意相信那是真的。我去过那么多豆腐渣工地现场，现在还不是住在楼房里么。我们常常欺骗着自己，蒙住自己的眼睛去生活。所以，我们有时是村民，有时又是三塞。
可我们不得不为了保障自己权益去做出选择呀对么。资格，有时候确实代表着一种权利，但也代表着一种责任。当我们身处弱势时，我们只希望去面对那些比自己更有责任的人，来袒露自己。怎么能证明他们更有责任呀，你得有证儿，你得是专家。
“专家？现在有多少专家是真的？”前两天一个专家跟我说：“专家现在已经是骂人的话了
1. 如此复杂的事情，确是这样波澜不惊的表达，这就是东方跟西方的不同，这要是拿到好莱坞绝对是另外一种截然不同的表达。
2. 将错就错，也是在进行自我的某种修行，而且也并未带来不可挽救的后果，甚至建立起一种新的平衡。没有行医执照，这在日本这种严丝合缝，人人都是螺丝钉，有既定位置，人生早就被规定好了的社会，这个赤脚医生差不多是一种成功的反抗，跟所有人开了一个大大的玩笑。
3.天灾就已经够日本人折腾的了，时刻要保持着警备心，准备着应对，所以他们愿意在其他领域里，找到一些平静。
2009年电影旬报的第一名
不知道是因为翻译版本的问题 还是因为看得时候走神的厉害
结果 也许是因为没看懂 所以觉得没那么好看
也或许是因为之前对他的期望太高
所期待的成品 是丰满的冲击的含情脉脉的
结果看下来 是一片冰冷的
冷冰冰的东西也许是另一种引发思考的途径 但这部有种中途半端 不上不下的感觉
一个冒牌的医生 在偏远的村子行医
这样的故事 可以讲的是人性 可以讲的是社会
可以讲的是仅仅是医疗体制 也甚至可以引申至政治、思想甚至是文化
我们相信 推崇一个人或者一个团体、一个社会的政治纲领、思想理论甚至文化底蕴 到底是因为这些纲领、理论、底蕴真的那么出色 还是仅仅是因为 我们愿意去相信所谓的一种身份、地位与权威
警察对实习医生说 你们谁也没有给他说的机会
在迷信这些精神领域的东西结果却失望 在那之前 又有没有真真正正的去理解体会过这些东西
最后 人往往会说 自己被骗
再往前呢 有人真正去思考 为什么相信么
谁能说 这个骗局 仅仅是一个医生的错呢
谁会去想 其实过程中自己的盲目呢
看完这部电影已经2天了，但脑中的思绪很乱，于是这2天便一直在想影片所探讨的主题，想累了就去看至少还看得懂的《武林外传》。拖到今天，决定无论如何也要写出来，就算应了自己的一个承诺。
影片接一位“假医生”探讨了什么才是一位“真医生”的问题。很多影评都将本片的主旨归为——体制，但我真的不明白体制是个什么东西，是那个行医执照，贴在你的脑门上从此就决定了你可以救治他人？是医疗机构，代表着你的身份和归属？但这些终究是社会化的产物，它简洁有力的规范了我们的生活，给予我们看似可靠的保障，但它真的可以体现出人的良善吗？还是说，那个真正善良，热忱的从医之心在面对这个社会化的机器的时候，只会如同柔软的身体撞向冰冷的墙壁一样，伤痕累累，血肉模糊。那时候，心中那个渺小又坚定的信念又算什么？又能改变什么？
当然，影片中的老医生并不是一腔热血，心怀正义，他最初只是想通过从医来骗取一些钱财，但在和乡人共处的时间中，他“被逼无奈”地成为了众人信赖的医生，成为了一位真正的医生。但谎言终要揭破，老医生选择了离开
（芷宁写于2010年3月10日）
在新作《亲爱的医生（Dear Doctor）》中，女导演西川美和再次将她擅长的叙事风格融入光影之中，令影片呈现出自然天成如出水芙蕖般的气息，在清雅的风韵中，又流露着点点思虑。
和西川的另一部片子《摇摆》相似，《亲爱的医生》以略带悬疑的氛围伊始，继而以平稳舒缓的节奏，连贯流畅的叙事，逐渐穿插、倒叙、延展出一个有关谎言的人性化的故事，并将一些可贵的现实思考带给观众。只是，这次人性化的故事显得相对温暖，引发的现实思考更为广泛，如老年人的生活和医疗保障问题、无恶意的欺骗是否与真诚可信对等、偏远山村的现状和人口构成等等。
恬静怡然的村落，干净清新的画面，技艺精湛的运镜，应景寄情的音乐，充满田野风情的音效……可以说，整部影片如行云流水般生动通畅，影像画面与情节叙事毫无罅隙的圆润相融，细节处细腻而委婉，精致且精心，虽呈现着平凡生活中的细枝末节，却又不失扩展的视角和大气的立意，其中所流淌的人文关怀，颇值得咂摸，一如片中绿意盎然的田园、蕴含丰满的空镜头一样，带给观众很多回味。
【亲爱的医生】2009年，为谁培养医学生？
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