挺温情的一部电影 喜欢一些非俗套虽然超乎一些人接受范围的情节 电影嘛 高于生活 就不要太多条条框框 没有犯罪就好了 到中间 一切急转直下 人生滑入底谷 无比绝望 那就什么都不要想 绝望着好了 雨过总会天晴 还会有一些人没有放弃你 会有朋友不经意的话语打动你心里 或是睿智的话语提醒了你 换一个角度去想 事情就没有那么糟糕 一切就忽然扭转了 事情还是那个事情 为什么局面忽然就好了 因为换了个角度来看问题了 因为走出自怨自艾 发现了自己的责任 做一个承担者了 而不是以一个受害者的心理去埋汰整个世界 很多
很有意思的故事，其实并非是一个纯正意思上的老师引导鼓励学生的励志故事，而是一个剩女的成长片。单纯的老师从书本中的故事猛醒，开始质疑自己期待的如同小说般的生活，开始面对这个生活中不完美的东西，勇敢的走出来开始创造和续写自己的故事。
从这部片子也可以看出中国和美国的文学教育差距。在琳达最初的课堂上，她交给学生的是如何去思考、分析文学作品的能力（虽然由于她自己的缘故她对原作品的尊重，让她不愿意去质疑原作品也有可能不完美），而在影片的结尾琳达给我们展示的是另外一种教学方式，她开始引导和鼓励学生对那些名作质疑并自己通过分析去再加工创造。
而我们的语文教育是什么？我们的老师的默认观念里面那些作家写出来的作品是不容置疑的，所有的想法都是对的，所以我们的老师们从来没有教过我们怎么去分析作品，更不要说去质疑某个情节并颠覆它了。我们的教育是背书、背书、背书...然后就是没完没了的中心思想总结，问题是这些观念都对么？为什么会有这种观念呢？或许他们的老师也是这样教他们的吧，结果我们都成了不会思考的人
所有的事都是说不准的，在真实的情况下，因为真实的东西就是如此，这一刻我们很高大上，很完美，很有原则，说一不二，下一刻就全无自信，唯唯诺诺，只想一头碰死，觉得活着无聊又无奈，这就是真实的人生，这个剧体现得真好。我就想写个这个思想的剧本，想好了故事，要写老是觉得没法开头，也许终有一个时刻我会把它写出来。
和孩子的爹搞上的情节有点肥皂，可能想突出戏剧性，或者更高级的，不，肯定是这个原因：表现人说不准的同时有时能有惊喜，就是人有时很狭隘，很情绪，很暴躁，但有时又很宽容，很能将就，很有弹性，其实只要加一句尺度比较大的话（可能会让这个电影不能公映，哦，这是在国内，人美国分级的，加这话就成了二级了）：我觉得我儿子都喜欢的女生应该挺不错的。这么说就很搞笑了，神圣的老师和医生都变成普通的人了。
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英语老师：剧作家的自我诅咒
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